Мингорисполком предложил ввести в белорусских школах курс «Семьеведение». Чиновники считают, что это может улучшить демографическую ситуацию и мотивировать к более ранннему вступлению в брак и рождению детей. «Наша Нива» опросила родителей, что они думают о такой инициативе.

«Учителям я бы не доверила»

Писательница и мама двух дочерей Евгения Пастернак к этой идее относится скептически.

— Основной вопрос — кто преподавать будет. Я бы доверила практикующему подростковому психологу. Но не учителям. Одно дело — математика. Человек преподает ее, и мне в принципе все равно, что он читает или не читает и какие у него взгляды на жизнь. Иное дело — курс о семье, где полезут все скрытые тараканы.

Мне недавно одна учительница говорит: «Современные подростки стали абсолютно асексуальным. Раньше, мол, девушек в старших классах спросишь, какая у них мечта, и каждая вторая отвечает, что хочет выйти замуж, родить двоих-троих детей. А теперь так не говорит никто». И я тихо смеюсь, потому что, во-первых, это к сексуальности никакого отношения не имеет, а во-вторых, это же прекрасно, что девушки в 18 лет думают не о том, как выйти замуж и рожать детей, — у них стали абсолютно человеческие планы. У наших девушек наконец — в XXI веке, в центре Европы — появилась альтернатива: получить образование, поездить по миру, изучить языки…

Еще один нюанс, на который обращает внимание Евгения, — возраст учительниц. В основном им по 40—50 лет. Если они начнут учить современных девушек, что их обязанность — варить борщ и рожать детей, это будет смешно. У нового поколения совсем другие ценности и мировоззрение.

— Это все превратится в ржач для девушек и обернется массой обид для педагогов.

Кстати, у самой писательницы подобный курс в школе был. Назывался «Этика и психология семейной жизни». Но, признается Евгения, она вообще из него ничего не помнит.

Что было бы полезно, так это правовой курс.

— Он семьи тоже касается: брачные договора, обязательства сторон. Когда начинаешь смотреть американские сериалы, понимаешь, что какие-то обычные для них вещи нам абсолютно недоступны — например, отношение к детям. Люди сходятся-расходятся, снова женятся, но ребенок для них — абсолютно святое. Вопрос алиментов в принципе не стоит: что значит не платить? И эту информацию хорошо было бы доводить нашим людям с детства.

С какого возраста вести со школьниками беседы о планировании семьи?

— Не знаю. Это как о сексе — невозможно сказать: давайте в 10 лет посадим детей и что-то им расскажем. Мне кажется, вопрос о семейных отношениях еще в старшей группе детского сада возникает. Если родителям не делать из этого табу, не впадать в истерику и спокойно отвечать, то ничего больше объяснять и не надо будет.

Сама Евгения не ведет с дочерьми бесед о необходимости исполнить «демографический долг».

— Единственное, что я могу и, надеюсь, прививать им, что надо жить с любимым человеком и что семья — это счастье от того, что мы вместе. А дальше — их абсолютный выбор.

«Курс нужен, поскольку молодежь не представляет, что в семье бывают сложности»

Мама десяти детей Наталья Таштимирова идею курса поддерживает. Вспоминает, как ее саму водили в 13 лет в женскую консультацию и показывали фильм «Немой крик». «Хорошо, чтобы девушки знали о вреде абортов», — замечает женщина.

В курсе семьведения она бы уделила внимание таким темам, как планирование беременности и отношения между женщиной и мужчиной.

— Надо рассказать, что чувства со временем меняются и влюбленность перерастает в нечто иное. Надо научить преодолевать это и не разочаровываться в своем партнере.

Занятия, по мнению Натальи, нужны и для ребят, и для девушек: семья же состоит не только из женщины. Плюс подросткам следует знать психологию противоположного пола, чтобы понимать, почему будущий муж или жена ведет себя так, а не иначе. Но это тема для старших классов, 9—10-х, раньше нет смысла, считает мама десятерых детей.

— Такой курс нужен, поскольку молодежь не представляет, что семья — это не всегда «жить счастливо», что бывают сложности и нужно работать над отношениями, учиться диалогу, а не сразу разводиться. Например, с появлением ребенка перераспределяются обязанности и из-за этого могут начаться разногласия. Полезно подготовить молодежь к тому, что и такое бывает и что этого не надо бояться.

«Я бы ввел занятия о семье со второго класса»

Артем Головий воспитывает пятерых детей. Он рассуждает так: курс о семейной жизни был бы полезен школьникам.

— Но его не надо делать очередным предметом вроде математики или русского языка и сводить к лекциям, на которые никто не захочет идти. Это же жизнь. И об этом надо рассказывать интересно, с личными примерами, на понятном языке, чтобы дети там не засыпали, страдая от скуки. Было бы здорово, чтобы на такие занятия приходили люди, у которых за плечами есть определенный опыт — успешные многодетные семьи или те, кто прошел через трудности и смог или не смог их решить.

С другой стороны, считает Артем, темы курса должны быть педагогически выверенными — надо учитывать возраст школьников, из каких они семей.

— Я бы, наверное, со второго или с первого класса начал. Предоставлял бы информацию в форме сказок, рассказов. Понятно, что чем взрослее дети, тем серьезнее и глубже надо разговаривать с ними.

Артем в этом вопросе приоритетной считает все-таки роль семьи. Если рассказывать подросткам из неблагополучных семей, что брак и дети — это счастье, у них просто не сложится картинка.

«Для улучшения демографии нужно другое»

Ольга Трусова (у нее двое детей) полагает, что идея с курсом неплохая. Но считать его целью решение демографических проблем в стране — бессмыслица.

— Для улучшения демографической ситуации не хватает стабильного материального положения. Все больше времени необходимо молодежи, чтобы встать на ноги и обзавестись чем-то необходимым.

Как и многих родителей, Ольгу волнует, кто будет вести занятия по семьеведению.

— Психологи? Потом сын придет и скажет мне: мам, ты меня неправильно воспитываешь, мне в школе сказали вот так, — иронизирует она. — В таком вопросе не может быть стандартов. В итоге все сведется к тому, что преподаватель, кто бы он ни был, будет свое мнение продвигать.

«Важно говорить об ответственности пап»

— В поздних браках и поздних родах я не вижу проблемы, я вижу ее в количестве абортов и разводов, — говорит мама пятерых детей Ольга Ганкевич из Ждановичей Минского района.

В ее понимании, конечно, очень важно повышать статус семьи, говорить об ответственности пап, так как обычно женщины после развода остаются наедине со своими детьми и многие из них не получает никакой поддержки от мужчин.

— И в результате, в том числе поэтому женщины не спешат ни замуж, ни заводить детей, зная, что это огромная ответственность и она может лечь на них, — делится Ольга.

Курс она бы строила на общехристианских ценностях: они являются гарантом того, что люди живут вместе, рожают детей и заботятся о них.

Ольгу саму воспитывали в католической традиции, семейные ценности прививали на занятиях по катехизису. Но вопрос в том, что в белорусских школах одновременно учатся дети разных вероисповеданий. Приводить на уроки, например, православного священника будет неэтично по отношению к другим.

Кому же тогда вести курс о семье? Уж точно не классным руководителям, говорит Ольга Ганкевич: они слишком загружены, чтобы вешать на них еще и такую ​​ответственную работу.

— Это должен быть психолог, специализирующийся на вопросах семьи и детей, с большим опытом. И факультатив должен быть на добровольной основе — вводить его в обязательный учебный план не считаю возможным, потому что дети перегружены основными предметами.

Что еще важно, отмечает Ольга, так это не торопиться вводить курс. Надо продумать алгоритм, проработать программу — и это делается не за месяц.

«Нельзя подготовить к семейной жизни со словами «так не надо»

Татьяна Пимкова, мама двух дочерей и психолог, уверена, что традиции, социальные роли супругов дети перенимают от родителей. И вряд ли школа может существенно здесь повлиять.

— Азы семейной жизни закладываются в семье. Ни один курс этого не заменит. Нельзя подготовить к семейной жизни со словами: так не надо, а надо вот так. Для меня ассоциация с курсом «Семьеведение» именно такая. Да, как вариант, на занятиях можно научить детей выстраивать взаимоотношения с другими людьми, реагировать в конфликтных ситуациях, выражать и направлять эмоции. И это бесспорно важно!

И здесь возникает «но». Кто будет вести такой курс в школе? Какая подготовка будет у этого специалиста? Будет ли учитываться возраст детей при выборе форм работы? И так далее. Шаблонов здесь быть не может.

Иное дело, что в гонке за развитием детей родители отдают их на множество секций и кружков, сами постоянно заняты на работе и все меньше времени проводят с дочерьми и сыновьями. Утрачиваются семейные традиции.

— Скорее вот здесь требуется «укрепиться» — образовательные мероприятия для родителей, онлайн-курсы, встречи с экспертами, — считает Татьяна. — Ведь именно родители «складывают» тот самый «портфель», который потом понесут в жизнь их дети.

Призывать девушек к ранним бракам, по мнению мамы, нелогично.

— Правильно ориентировать девочек быть уверенными в себе, ценить себя, ставить перед собой цели и реализовывать их. Если будет всё это, плюс хороший тыл в виде любящих родителей и семейных традиций — вырастет успешная женщина. На мой взгляд, важно не как можно раньше выйти замуж, а как можно более гармонично создать семью.

Nina.nn.by